ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ

ИКЭБАНА (ШКОЛА СОГЭЦУ)

Ознакомившись с теоретическими основами создания цветочных композиций, можно приступить и к освоению практических приемов их реализации. Для обучения основам композиции целесообразно использовать богатейший опыт, накопленный японскими педагогами.

Основы композиции

В настоящее время в Японии функционирует около 3 тыс. школ, в которых обучают искусству икэбаны, из них 60 — крупные и 3 (Согэцу, Охара, Икэнобо) — самые крупные. Так, школа Согэцу объединяет более 1 млн. сторонников. Каждая школа старается иметь отличительные особенности. Базируются они не столько на эстетических принципах или научных основах, сколько на формальных приемах, правилах, соотношениях.

Вклейка 53. 'Молодость, изящество'. Композиция В.А. Калвы

В нашей стране пользуется популярностью расположенная в Токио школа Согэцу. Основатель ее — известный мастер икэбаны Софу Тесигахара, неоднократно приезжал в Советский Союз и демонстрировал свои работы. Тесигахара был одним из создателей манифеста 1930 года, в котором отвергались все средневековые каноны, буддийские толкования и ботанические ограничения в создании композиций. Но оставалось непременным условием, признаваемым и современной психологией, глубокое понимание художником природы и ее связи со Вселенной.

Нынешний глава школы, сын Софу, Хироси Тесигахара, так формулирует отличительные черты своей школы: использование художником любых материалов (не только растительных) и сосудов, взятых из окружающей природы и обстановки и гармонирующих с ней.

Вклейка 54. «Любовь, радость, надежда». Композиция В. А. Калвы

Творчество Согэцу имеет три ступени:

1. Морибана (цветы в плоской чаше с водой или в корзине) и нагэирэ (расстановка цветов в воде таким образом, будто они не сорваны, а еще растут). Это — основополагающий принцип икэбаны.

2. Использование для создания образа живых природных материалов (цветов, листьев и т. д.) и неорганических компонентов.

3. Абстрактность образа, использование элементов коллажа, скульптуры.

В школе Согэцу хорошо разработана методика преподавания основ компоновки, и мы воспользуемся ею. Она предлагает много вариантов вертикальной, наклонной и горизонтальной компоновок, знание которых дает возможность грамотно поставить цветочную композицию. Но на этом останавливаться не следует. Учебные букеты нужно рассматривать лишь как основу для поиска своих творческих особенностей, своего 'лица'.